观察日记

有关观察日记汇编7篇

一天即将完结，你有什么总结呢？因此我们要写好日记了。怎样写日记才更能吸引眼球呢？以下是小编收集整理的观察日记7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

观察日记 篇1

其实，这棵辣椒苗从隆老师家移植到我的窗台上已经有两个星期了。前一阵图个新鲜，看它每天都有在长，挺好玩的。这不，端午放假三天，也没人给它浇水，也没人给它开窗透气，它居然照样很茁壮地又长高了一头。很是佩服植物顽强的生命力，于是，打算为它写下观察日记。

今天一早，打开办公室的大门，看到辣椒苗长势喜人，于是一高兴，把喝剩的牛奶掺点水，给它加了把营养。

辣椒苗已有12厘米高了，叶片宽大嫩绿。底下长出的小叶片，因为还没有完全伸展开。辣椒的叶片是轮生的。据隆老师说，给我的这几棵是朝天圆头红辣椒。

观察日记 篇2

5月8日

鸡冠花苗这一周比上一周明显长大了许多，叶子多了，茎也长了。从上往下看，盆里的泥土都看不见了，花盆里长了大概二、三十株鸡冠花，挨挨挤挤，花盆被塞得满满的，叶子呈椭圆形，前端稍尖，有点像水滴的样子，茎的颜色偏红色，这个时候的鸡冠花苗就像妈妈从菜场买来的红苋菜。花盆里的每一株花苗都努力地向着太阳的方向生长，但因为吸收阳光、水分、营养不同，长得却是有高有低，参差不齐。但是，它们似乎都卯着劲地长，所以花盆里变得郁郁葱葱，密得不透风了。

泡沫箱里是老师发的“多国部队”，现在还叫不出名字，但是它们长得更“疯狂”，其中长得最快的那一种样子很像油麦菜哦。

泡沫箱旁边上一盆凤仙花的叶子也舒展开了，很精神的样子。只是那盆多肉植物长得慢了一点，没怎么“蹿个”，比原来大得不多。

观察日记 篇3

有一只“满天星”卧在我的床头。

“满天星”是谁？“满天星”是一只住在我床头的.“小乌龟”。不过它不是普通的乌龟，而是一盏小夜灯。

“满天星”有着四只深绿色的小脚，一条短尾巴和一个硕大的头，他的头大约占了全身上下八分之一，两只眼睛闭着，不是紧紧的合眼，也不是睡眼惺忪，而是安详、宁静、幸福的眯成一条缝。让人看了就身心愉悦，四只小脚丫圆圆的，和身子缝合的很紧密。放电池的匣子在肚子中间，用了一块和肚皮一样颜色的布，煞是美观。整个身子毛茸茸的，很是惹人喜欢。“满天星”为什么叫这个名字呢？因为它的壳上有无数个小星星。在坚硬的壳里有三种颜色的彩灯，在每一个漆黑的夜里，按下按钮，一个个活泼的小星星一下子出现在天花板上，墙面上，床头上······。北斗七星、猎户座、双子座·····美轮美奂。美丽的让人不敢相信，伴着柔和的灯光入睡是多美的一件事！

它是从哪里来的呢？这里面藏着一个小故事，在很小的时候，读过许多童话的我在平安夜许下了一个愿望：“圣诞老人，请给我一个有星星的夜晚”。第二天，妈妈在打扫房间的时候看到了窗外的这张纸条。于是“满天星”就成了我家的一员

我喜欢“满天星”！它让我在每一个夜晚都能安静的入眠，远离白日之浮躁。忘记学习之辛苦，真是叫人快乐无比！乌龟观察日记400字

观察日记 篇4

小朋友们，你们玩过吹泡泡的游戏吗？吹出来的泡泡是什么形状的呢？下过雨后，树叶、草上的小水珠是什么形状的呢？对，是球形。你想过为什么是球形而不是其它形状吗？还有，你见过小虫子趴在水面上的情景吗？为什么它不会沉到水里呢？

我给大家表演一个魔术吧。拿一个小盆，里面盛满水，水面要刚刚鼓出盆沿而又不至于流出来，然后拿小钮扣放在水面上。放的时候要注意方法，沿着盆沿轻轻地推到水面上，而不要直接放水里，这样扣子就会浮在水面上而不会掉进水里。

小朋友，你是不是很纳闷儿，这是为什么呢？告诉你吧，这是表面张力的作用。

那么，什么是表面张力呢？就是当液体与气体接触时，会形成一个表面层，这个表面层内的液体分子间有很大的吸引力，这就是表面张力。表面张力使液体表面层好像一张橡皮膜。我刚才给大家表演的小魔术：钮扣能浮在水面上而不沉到水里，就是水面和空气接触，水面的分子间有相互吸引力，使水面收缩，就会看到水面鼓出盆沿，而它的张力使钮扣能浮在水面上。

表面张力使液体尽可能地缩小它的表面面积，而球形是具有最小的表面积的几何形体，因此，在表面张力的作用下，液滴总是力图保持球形，这就是我们常见的树叶上的水滴象球形、吹出来的泡泡也是球形的原因。

怎么样？大家看懂了吗？是不是没想到一个普普通通的生活现象背后还包含着科学道理呢？科学很奇妙吧？你喜欢科学吗？

观察日记 篇5

过了两天，我下午放学，一进门就把书包扔到沙发上，去看我的“蒜宝宝。”

呀!蒜宝宝高的已经长到两厘米了，低的也有一厘米左右。看那长长的绿芽，摸起来滑溜溜的，像一个穿着绿衣的小人，好奇的望着外面这个新奇的世界。大蒜下面的根须是银白色的，象老爷爷的胡须，它的作用就相当于我们人的嘴，把水分吸到自己的身体里，给自己身体的各个部位的器官送去营养，使蒜苗茁壮成长。这时我的脑海里闪出一个疑问：为什么大蒜没有土也能生长?我立刻想起了我形影不离的好友——百科全书。原来，大蒜的蒜瓣就有足够的营养，只要有水、有空气就能让蒜苗快快的生长。

大蒜的生长过程真有趣，我一定要多多观察。生活中只要我们细心观察，身边的事物都很有趣。

观察日记 篇6

观察笔记观察时间：五月份观察对象：全班幼儿观察目的：班级的纪律较为松散，孩子的行为较为散慢。

观察事件：

吃午饭时，小朋友表现得有些不安、急燥，说话声音由小声到大声，我提醒小朋友：进餐要安静。小朋友稍微收敛了一点，可过不了几分钟，又开始了，并且越来越大声。我只好拿扣分来压他们(孩子非常注重他们的评比分数)：“小朋友注意了，再这样大声说话，老师可要扣分了!”这招还真灵，小朋友一下子安静下来。饭后，我告诉小朋友要在语言区看书，可只有几个乖巧的女孩子遵守规则，其他小朋友都跑到建构区里玩了。有几个调皮的小朋友还趁我不注意，竟追闹起来了。

观察分析：

原来非常有序的班级，为什么会变得这样不安和急燥呢?我想起在办公室时，听到其他班级也同样存在着这样的问题。这是因为什么?我想起当我带领小朋友去排练时，孩子们都表现的很累：“哎呀!又要排练呀!”还不止一次地问我：“老师，我们什么时候到大型玩具里玩呀?” 显然，是因为排练“六一”节目，把孩子的学习生活常规打乱了，所以才变得那么不安和焦急。另外，因为排练“六一”的时间比较紧张，所以老师也会相对着急，因此可能也会变得比较急燥，孩子也就跟着急燥了。

措施：

1、在排练同时，也要强调常规，不能因为排练紧张而忽略了常规训练。

2、重安排好排练的时间。在排练的同时，也要注意孩子的正常教学，不要因为排练而打乱了孩子的生活学习常规。

3、跟班上的两位老师沟通协商，注意调节自己的情绪，不能跟随孩子急燥。

效果：

班级常规有所好转，孩子的情绪也慢慢变得平和起来，但还有些急燥，需要长时间调节和培养。

观察日记 篇7

昨天上午，王燕翔用一把从外面拾来的小铁铲来挖泥土。听他说，他在树丛旁挖洞是为了寻找蚯蚓。我说：“现在怎么会有蚯蚓呢？那么热！”可他仍然在往泥土里挖着，要找到埋在土里的蚯蚓。 我不阻止他了。过了几分钟，王燕翔惊奇说：“看，有蚯蚓！”我听见了，顾不上我的事情了，飞快地凑过去，问：“蚯蚓！？哪儿？快，快给我看一看啊！” 他顺手指给我看。只见那蚯蚓在王燕翔的小铁铲里动，里面还有一些泥土。他把蚯蚓放在地上，要我们一起来观察。蚯蚓在向有泥土的地方爬，大概是要吃泥土呢！但是，他不吃土，而是爬向草地。我见了，急忙取出一根树枝挡住它的去路。蚯蚓见到了，以为我在逗它，就在那疯“跳舞”，我吓了一大跳，毛骨悚然地丢开树枝，对王燕翔说：“你看，这不吓人？”“哇，是的，很吓人！”说完，他转身去挖蚯蚓了。

“你看，右边的泥土旁有一条蚯蚓！果然不出我所料，泥土里藏着一条蚯蚓。它不停地动着，似乎想要掉下来。 瞧，这就是我观察蚯蚓的记录！ 站 长 陈老师